一項聲稱 OpenAI 的 ChatGPT 能正面影響學生學習的研究，在發表近一年後被撤回。期刊出版商 Springer Nature 引用了分析中的「差異」以及對結論缺乏信心作為撤回理由，然而該論文已累積數百次引用並在社群媒體上廣為流傳。 愛丁堡大學數位教育研究中心暨愛丁堡未來學院的資深講師 Ben Williamson 在給 Ars 的電子郵件中表示：「該論文的作者對 ChatGPT 在學習成果上的益處提出了一些非常引人注目的主張。」他補充說：「許多社群媒體用戶將其視為首批確鑿、黃金標準的證據之一，證明 ChatGPT 以及更廣泛的生成式 AI 有益於學習者。」 這篇被撤回的論文試圖透過分析 51 項先前的研究結果，量化「ChatGPT 對學生學習表現、學習感知和高階思維的影響」。其統合分析計算了在教育中使用 ChatGPT 的實驗組與未使用該 AI 聊天機器人的對照組之間，各研究的效應值。 根據該論文作者的說法，這項分析據稱顯示「ChatGPT 對提升學習表現有很大的正面影響」，同時對「增強學習感知」和「培養高階思維」也有「中度正面影響」。這些現已撤回的結果最初於 2025 年 5 月 6 日發表在 Springer Nature 出版的人文與社會科學通訊（Humanities & Social Sciences Communications）期刊上。 Williamson 告訴 Ars：「在某些情況下，它似乎綜合了品質非常差的研究，或者混合了來自方法、研究對象和樣本差異太大而無法準確比較的發現。」他認為：「這篇論文從一開始就不應該被發表。」 Williamson 也質疑該論文發表的時間點，距離 OpenAI 於 2022 年 11 月發布 ChatGPT 僅兩年半。「在這麼短的時間內，不可能有數十項關於 ChatGPT 和學習表現的高品質研究被進行、審查和發表。」Williamson 說。 自發表以來，這項研究已被 Springer Nature 同儕審查期刊中的其他論文引用 262 次，並從同儕審查和非同儕審查來源獲得總計 504 次引用。它還吸引了近五十萬讀者，並獲得足夠的線上關注度，使其在期刊文章的關注度分數中排名達到 99 百分位。 Williamson 表示：「當然，這種社群媒體傳播的問題在於，所有關於研究的細節都被剝離了。」他補充說：「剩下的只有主要主張，而某些社群媒體用戶則幫助推動和傳播了這些主張。」